体育组集体备课:上步投掷垒球(水平二)

方法规则:地滚 置游戏场地 球的方式将矿 泉水瓶击倒,比 3 学生进行示范表 比谁能全部击 演 倒。自己击倒跑 过去快速摆好。 4 分组进行尝试练

教师提示动作并 让孩子们在意境 中得到全身心的 放松。 让孩子们谈出自 己通过学习增长 本领的感想。

教学评价 本课采取多元化评价手段,例如;小组互动评价,学生自检自评 、老师评价、 检测评价,肢体语言评价,鼓励手势评价,奖励性评价,展示性评价等方法鼓励孩 子们对枯燥的反复投掷感兴趣,从而达到教学目标。

教学反思 课前反思;本课预计可能出现的问题或伤害事故及应急处理的办法以及学生自

身素质差异等进行预设。 课中反思;做为执教者更多关注的是课后反思,课中只重视教学过程的环节,

时时监控自己的教学过程,如果突发问题,灵活应变也是课中反思的一种能力。如; 本课教学各班学生的实际情况不同,那么练习的次数就得谁机调整,从而使学生的 身心达到积极的锻炼。

课后反思;课后反思是课前——课中——课后。认真反思自己的教学过程,这 对改进教师的教学行为和态度,提高教学水平,使教师养成良好的审视自己教学基 本功习惯。

反思 1:本节课遵循精讲多练,以学生为主体,讲究课堂效率的原则,尽可能 让学生在活动中体验,练习中提高,在课堂上加入游戏和竞赛让学生在乐中学、在 乐中练、在学练中使技能、情感得以升华,达到熟能生巧的目的。注重发挥能力较 强学生的作用,让学生学有榜样,赶有方向。

反思 2:通过尝试性练习,从而让学生进一步体验上步投掷垒球的动作要领。 发展学生上下肢协调用力的能力,体验群体活动乐趣,以及良好的团队合作精神和 优良品质。在整个游戏过程中,让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。让学 生始终成为学习的主体,教师所扮演的仅仅是一名组织者、协作者、指导者,同时 也做孩子们的玩伴。

反思 3:竞赛的组织严密性有待于进一步加强;对于体质偏胖及能力偏弱的学 生多采用鼓励的方法,关注过程与发展,使他们树立信心,增强兴趣;部分学生依 赖性依然存在。